五雅中学2021年下学期教研简报（八）

10月27、28日教研组、备课组进行了集中教研活动，各组布署了期中考试命制相关事宜，高三、高补参加郴州市第一次教学质量监测。

10月28日晚举行了师徒结对拜师仪式。

一、活动亮点

1、活动金句：①“要让学生在阅读中遇见更好的自己，使精神更加丰盈，走向人生开阔处”（高二语文组）；

②“基础越薄弱的学生，越渴望在课堂获得知识，获得提升”（化学教研组）；

③“攻难克坚，决胜中考”（九年级历史组）。

2、七年级政治组、七年级语文组、九年级数学组等研讨了“双减”政策下课堂教学如何“提质增效”。

3、九年级语文组、九年级化学组、九年级历史组初步确定总复习计划。

4、化学教研组探索校本研修新思路，组长黄俊老师到高一年级借班上了一堂精彩的示范课。高一物理组采用新教师主备、老教师把关的模式促新教师发展。
          5、高一语文组研讨了对提高课堂效率举行了研讨，刘敏分享了教学思考。

6、高一英语组就“预习”环节的实施出现的问题进行了研讨，提出来初步措施。七年级英语组重视引导学生利用片段时间学习。

7、高二语文组组织班级图书角，提升学生阅读素养。

8、高一数学组新教师主动提升教师专业素养，听了高补周元生老师的课。

9、八年级生物组、高一英语组、高一物理组、初中物理组、高一历史组就下周教学内容进行了较详细的研讨。

10、九年级政治组、高二语文组、高二生物组、高一生物组布置了假期学习任务。

二、本次活动情况分析（附表）

三、本周公开课活动掠影（附后）

四、学习体会与感悟

周星（初中语文）

不同的性格塑造不同的人生，特别的风格成就特色的课堂。这就是我历时半天的湘南学院附小之行后的感受。在这次研讨会上，刘发建老师从一节语文课出发，带领大家探讨了“双减政策下语文教学如何提质增效”。

刘老师将课堂分为“听读、朗读、抄读、仿写”四部分。教师深情范读，带领学生走进鲁迅构建的“美丽、优雅、有趣的好的故事”；学生自由朗读，加深体会，再谈读后感受与听后有何不同；限时抄读课文，形式新颖，让学生在抄写中体会鲁迅优美的语言，有趣的梦境，奋斗的精神；环境描写的仿写，让学生掌握并自如运用白描手法。一节课下来，虽然没有借助任何多媒体工具，但仅凭一黑板、一粉笔，就完成了知识点的筛选和归纳，让学生在规定时间内完成巩固和记忆。这节课留给我的不止是有效的教学思路和方法，更多的是对自身的思考。

“双减政策”来势汹汹，意在减轻学生和家长的负担，提高教育质量，力图降低全民“内卷”压力。“双减提质”的新时代要求，逼迫老师们做出改变：改变教学方式；改变教育观念。一线教师必须走出一条自救之路。尤其是语文教学，俗话说“得语文者得天下，得语言者得语文，得阅读者得语言！”因为语文的一切都在阅读中。如果说语文是一条鱼儿，那么阅读就是水。因为语文说到底，是关乎一个人的心灵和精神的发育和成长。“双减提质”何不从跟着名家学语文开始？

1、名家经典阅读周

一个月四周，每个月拿出一周5—7节语文课，带学生课内深度阅读同一个名家。一周时间，一个名家，深度浸泡。从一篇课文出发，引出一篇原文，走进一组名家名篇，延伸一本名家名著，让孩子爱上名家！如九年级上册名著导读为《艾青诗选》、《水浒传》，在教学过程中就可以利用课文《我爱这土地》、《智取生辰纲》引出名家阅读。带领学生在课内深度阅读，体会艾青对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情，从而尝试诗歌创作。

2、锁定读写，基本策略

听读——感受语言——磨磨耳朵

朗读——体验语言——磨磨嘴巴

抄读——内化语言——磨磨笔头

仿写——体验表达——磨磨思想

    3、让每个孩子遇上自己的文学偶像

名师大家，他们都是“以人性、童心去感受世界”的，他们都有一颗“赤子之心”，他们对自然生命和人的生命的大爱，对父母的永远的眷恋，对民间节日、习俗、艺术的亲和，对弱小者的同情、对生活的热爱，对未知世界的好奇，对理想的追求——都是和孩子的世界相通的。让每个孩子遇上自己的文学偶像，跟着名家学语文，学读书，学作文，学做人！

“双减”减的是学业负担，减的更是家长和学生的心理负担。面对“双减”政策，我们应该携起手来，摆脱惯性思维、摒弃短视和功利主义，让教育回归本质，加强学校立德树人的主导作用，发挥教师传道授业解惑的价值；让教育回归本质，突出学生身心发展规律，让学生在快乐、轻松的氛围中增长知识和能力；让教育回归本质，呼吁家庭的言传身教，充分开发孩子的潜能，为成才奠定坚实基础。

让美好的教育理想真正栖居于现实！